將思想政治教育工作與最受學生歡迎的體驗式角色扮演的形式相結合，為思政課實踐教學環節的實現提供一種全新的選擇。在沉浸式角色體驗中，充分發揮學生作為教育的主體，使學生由被動接受“知識的容器”，變為主動追求真知和探求真理的“消化熔爐”。
本項目以國家教育數字化、在線課開發建設相關文件精神為指導，落實立德樹人根本任務，以學生為中心，對接崗課賽證、國家專業教學標準和職業技能標準，校企雙元重構教學內容，建設一批課程內容精品、教學效果精準、實現知識學習、技能培養與價值引領于一體，育人與育德相結合的在線精品開放課程。促使學生由被動學習變為主動學習，提高教學的針對性、實效性，增強課程的吸收力和感染力。
校企雙元重構教學內容，建設一批教材編寫形式科學合理、梯度明晰，圖、文、表并茂，生動活潑，形式新穎的崗課賽證融通、配套在線課、活頁式或工作手冊式、數字教材等，實現知識學習、技能培養與價值引領于一體，育人與育德相結合。提高教材的針對性、實效性、吸收力和感染力。
結合學校優勢與特色，以場館及軟硬件建設為基礎，以鑄牢中華民族共同體意識校本培訓課程與情景劇本沙盤課程開發為特色，以虛擬仿真（VR）立體化資源、基地宣傳推廣平臺、分析平臺、培訓學習系統及案例庫等建設為重點，全面推進學校鑄牢中華民族共同體意識培育基地建設，打造典范基地。
全面提升教師的教學理念，革新教師教學方法，提升教師教研和信息化教學能力，提高干部、師資隊伍的整體素質、教育教學與管理能力，最終全面提升職業學校的教育教學質量和教育效率。
