各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門，新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校黨委、部省合建各高等學校黨委：
根據《中共教育部黨組關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》（教黨〔2018〕26號）安排，現就開展第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室（以下簡稱“雙帶頭人”工作室）建設工作通知如下。
一、建設目的
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，認真落實《普通高等學校教師黨建和思想政治工作質量標準（試行）》，以高校教師黨支部為依托，強化培育選樹和重點建設，輻射帶動全國高校教師黨支部政治功能和組織功能全面增強，激發“頭雁”效應，一體化運用教育、科技、人才資源，為服務國家重大戰略和地方經濟社會高質量發展提供有力支撐，在教育強國建設中示范引領、擔當有為。
二、建設對象
面向全國高校，以3年為一個周期支持建設第三批100個“雙帶頭人”工作室。“雙帶頭人”工作室依托高校教學科研一線、成立3年（含）以上的教師黨支部建立，由符合“雙帶頭人”條件的教師黨支部書記作為負責人主持開展工作。申請建立“雙帶頭人”工作室應符合《第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設標準》（見附件1，以下簡稱《建設標準》）。
三、建設任務
“雙帶頭人”工作室重點圍繞以下建設任務，創新工作方法，創建平臺載體，創立典型示范，著力發揮教師黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
（一）強化黨支部政治功能
堅持把黨的政治建設擺在首位，充分運用學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育建立起來的學習體系、學習載體、學習制度，有組織地開展黨的創新理論學習，積極總結凝練推動教師黨支部在教師聘用、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優獎勵、聘期考核、項目申報等方面認真履行政治把關職責，在維護政治安全、落實意識形態工作責任制和網絡意識形態工作責任制等方面充分發揮作用，教育引導教師黨支部黨員在深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”上走在前、作表率。
（二）抓好黨建主責主業
認真宣傳和執行黨的路線方針政策及上級黨組織的決議，嚴格執行“三會一課”、組織生活會、談心談話、民主評議黨員等制度，做好在高層次人才、優秀青年教師、留學歸國教師中發展黨員工作，做好黨員組織關系管理、黨費收繳、黨員激勵關愛幫扶和黨紀處分、組織處置等基礎性工作，加強調查研究，探索解決教師黨支部建設重點難點問題。加強師德師風建設，強化師德警示教育，健全預警機制，守牢師德師風底線紅線。
（三）提升思想政治工作質量
以教育家精神和科學家精神為引領，發揮“雙帶頭人”教師黨支部書記在黨建、學術方面的優勢，增強思想政治工作親和力和針對性，按照“四有”好老師、“四個引路人”“四個相統一”“大先生”等要求，牢記為黨育人、為國育才初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，著力做好教師黨建和思想政治工作，引導教師黨員充分發揮模范帶頭作用，團結帶動教師隊伍主動融入學校事業發展，成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人。
（四）促進高校和地方事業發展
推動黨建工作與教育教學、科學研究、服務管理等業務工作深度融合，以高質量黨建引領黨支部所在單位各項事業高質量發展。聚焦立德樹人根本任務，引導教師落實教學改革要求，積極參與專業和課程建設，將科研成果運用到教育教學；引導教師積極參與“一站式”學生社區建設、學生創新創業和社會實踐等第二課堂育人工作。緊扣“聯學聯建、賦能地方、成果轉化、協同育人”目標，對接國家重大戰略實施和地方經濟社會高質量發展需求，努力解決“卡脖子”問題、推進科技成果轉化、匯集人才資源、引領社會風尚、反哺高校發展，切實將黨的政治優勢和組織優勢轉化為引領推動事業發展的資源優勢。
（五）加強黨支部班子建設
著力健全和配強黨支部班子，完善“雙帶頭人”教師黨支部書記后備人才長效培養機制，注重配備熟悉和熱愛黨務工作的青年黨員學術骨干擔任黨支部副書記或委員。強化班子政治、業務學習，加強教育引導、搭建鍛煉平臺、拓寬發展空間。黨支部書記率先垂范當好“領頭雁”，指導支委提升履職盡責能力，增強班子凝聚力，提升黨支部戰斗力。
四、組織實施
第三批“雙帶頭人”工作室建設工作在教育部黨組領導下，由教育部思想政治工作司具體負責組織實施，按照申報認定、創建達標、驗收推廣三個步驟開展。
（一）申報認定（2024年1月至3月）
各高校申報工作統一由省（區、市）黨委教育工作部門、新疆生產建設兵團教育局（以下簡稱省級黨委教育工作部門）組織開展并按要求推薦至教育部，教育部思想政治工作司具體負責遴選工作，正式建設單位名單由教育部黨組最終審核確定。
1.高校黨委申報。高校黨委專題研究第三批“雙帶頭人”工作室建設工作，確定本單位申報意向。參與申報的黨組織對照《建設標準》，梳理總結前期工作基礎、成功做法、特色經驗，統籌謀劃未來3年建設周期和各年度工作目標、實施計劃、預期成果，編制經費預算，填寫《第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室申報書》（見附件2，以下簡稱《申報書》），并準備支撐材料。學校黨委對相關材料審核把關后，報送屬地省級黨委教育工作部門。
2.省級黨委教育工作部門把關推薦。教育部根據各地高校教師黨支部情況分配推薦名額（見附件3），民辦院校和高職高專院校名額單列。各省級黨委教育工作部門按照《建設標準》統籌做好組織申報和把關推薦工作。獲得各省級黨委教育工作部門推薦資格的高校，登錄全國高校思想政治工作網（以下簡稱高校思政網）“高校思想政治工作申報系統”填報申請材料。各省級黨委教育工作部門在系統上對申請材料進行審核確認，在線生成匯總表，于2月26日16:00前逐頁加蓋公章后上傳至“高校思想政治工作申報系統”（操作指南見附件4）。
3.教育部遴選確定。按照“標準引領、質量優先、公平公正、組織統籌”的原則，教育部思想政治工作司牽頭組織專家對材料進行審核評議，擇優確定入選對象名單，按程序進行公示，報教育部黨組審核確定入選名單。對入選的“雙帶頭人”工作室，將提供專項經費支持。
（二）創建達標（2024年3月至2027年3月）
1.建設任務。入選的“雙帶頭人”工作室要圍繞建設任務，堅持軟件建設和硬件建設相結合、統籌規劃和分步實施相結合、整體提升和品牌塑造相結合、服務高校和輻射地方相結合，按計劃、分步驟開展建設工作。建設期內，各“雙帶頭人”工作室每年要至少形成1至2項代表性成果，成果形式包括但不限于：（1）成熟有效的教師黨支部建設制度體系、機制辦法；（2）優秀教師黨支部工作法、典型案例；（3）特色教師思想政治工作品牌、育人模式；（4）服務國家重大戰略和地方經濟社會高質量發展的經驗成效；（5）有較大影響力的“雙帶頭人”工作室宣傳平臺、網絡陣地；（6）相關高水平研究成果等。
2.評估考核。教育部思想政治工作司以目標管理和過程管理相結合的方式對“雙帶頭人”工作室進行跟蹤評估、管理考核，“雙帶頭人”工作室負責人參加國家重大戰略和地方經濟社會發展將作為年度考核的評估重點。跟蹤評估工作委托高校思想政治工作創新發展中心（華中師范大學）具體實施，建設成果展示推廣依托高校思政網開展。考核工作按年度開展，以審閱材料、實地抽查、過程監管等方式進行。“雙帶頭人”工作室每年3月底前，需提交年度建設進展報告和成果報告，并根據年度評估反饋意見，及時整改問題，推進任務開展，鞏固建設成果，提升示范成效。考核合格的，撥付下一年度建設經費；考核不合格的，限期整改，視情況決定是否繼續予以支持。教育部下撥的專項經費應嚴格管理、專款專用，不得用于無關“雙帶頭人”工作室建設的支出。形成的各類成果，如公開發表，需注明“受教育部高校‘雙帶頭人’教師黨支部書記工作室建設項目資助”；未標注的，考核評估時不予認可。
（三）驗收推廣（2027年3月至5月）
建設期滿，“雙帶頭人”工作室提交工作總結報告和成果匯編。教育部思想政治工作司在過程跟蹤評估的基礎上，通過審查總結報告和成果材料、聽取專題匯報、實地考察驗收等進行綜合評定。評定達標的，予以結項，深化宣傳推廣；評定不達標的，予以通報，嚴格追責問責。有關建設成果納入基層黨組織書記集中輪訓、高校黨建教材編寫、典型案例結集出版、現場會議展示等工作，面向全國高校推廣應用。
五、工作要求
各省級黨委教育工作部門、各高校黨委要高度重視，認真組織好“雙帶頭人”工作室的申報、推薦、建設工作。各“雙帶頭人”工作室所在高校黨委，要健全完善組織機構，進一步細化建設方案，確定任務書、路線圖、時間表和責任人，加強常態化跟蹤指導，及時解決建設過程中遇到的困難和問題，推進取得建設成效。各地各高校要結合實際，為“雙帶頭人”工作室建設提供必要的配套經費、資源條件等支持，促進“雙帶頭人”工作室更好地開展理論研究和實踐探索。要建立激勵保障機制，對作出突出業績的“雙帶頭人”工作室和黨員骨干予以表彰獎勵。要及時發掘、凝煉、宣傳“雙帶頭人”工作室的探索經驗、培育成果、創建成效，充分發揮其引領示范、輻射帶動作用，有計劃有步驟地把點上的經驗做法推廣到面上去，引領帶動教師黨支部建設、教師黨建和思想政治工作質量全面提升。
六、聯系方式
（一）教育部思想政治工作司
聯系人及電話：劉鴻彬 010-66096675，尹龍飛 010-66096689
電子郵箱：[email protected]
（二）全國高校思想政治工作網
聯系人及電話：王浩洋 010-56803635，西繞加措 010-56803621
附件：1.第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設標準
3.第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室各地推薦名額分配表
4.全國高校思想政治工作網“高校思想政治工作申報系統”操作指南
教育部辦公廳
2024年1月18日