為進一步落實教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件精神，加大力度提升學校所有教師、所有課程思政教學改革力度，提升學校思想政治教育和人才培養質量與效果，突出立德樹人的成效，形成顯性和隱性思政教育的有機結合，實現知識傳授、技能培養、價值引領的有機統一，章顯學校育人成效，發揮示范帶動作用，中唐思政研究院于2023年7月為廣西現代職業技術學院、河池市職業教育中心學校進行了定制化的課程思政分班工作坊培訓。

本次培訓采取全員合班培訓+分班培訓研討+分班實戰演練+作業提交+分班成果點評方式進行。

專家介紹

肖中俊

工學博士，齊魯工業大學直聘教授，碩士生導師，齊魯工業大學本科教學質量卓越獎（最高獎）獲得者，國家一流自動化專業負責人，山東省課程思政研究中心研究員、山東省繼續教育課程思政研究中心主任、課程思政評審專家。

尹霞

西北農林科技大學，副教授，碩士生導師，陜西省天然藥物學會理事。西北農林科技大學課程思政培訓團培訓師。課程思政教學能手。教育部首批線下一流課程核心成員，教育部首批課程思政示范課、教學名師和團隊核心成員；陜西省首批省級課程思政示范課和團隊負責人，國家教育行政學院課程思政示范課主講，新華網課程思政示范課主講。

趙輝

哈爾濱理工大學教授，國家課程思政教學名師，黑龍江省教學名師，國家級課程思政教學團隊負責人，國家級一流本科課程“高等數學”負責人，國家級課程思政示范課程“高等數學”負責人。

趙寶芳

二級教授，會計師；黑龍江省課程思政建設名師，黑龍江省高職高專財經專業指導委員會課程改革與建設分委會主任，2019帶領團隊參加全國職業院校技能大賽教師教學能力比賽獲國家級專業二組二等獎，近年來多次為省內外高職院校進行課程改革、教學能力比賽、精品在線課建設、課程思政建設的講座與指導。

培訓效果

本次培訓的內容主要包括課程思政理念提升、課程思政元素挖掘、課程思政地圖（矩陣圖）繪制、課程思政示范課程申報書填寫、課程思政教學設計編寫、課程思政說課設計、課程思政教案編寫。

按照個人自薦、部門推薦和學校推薦方式組成強基班、培優班和骨干班 3 個班級，采取全員合班培訓+分班培訓研討+分班實戰演練+作業提交+分班成果點評的培訓方式獲得了很好的效果。

01定制培訓，針對提升

以分班學習、分班實戰、分班評比的成果為導向，因時而異制定的培訓內容，更有針對性的提升了專業課教師課程思政教學改革的能力和水平。

02以點帶面，示范引領

培訓采取大、小組長管理方式，大、小組長在自身良好基礎上參與學習以及課程作品遴選、評審，在校內形成了課程思政以點帶面良好趨勢，提升各二級學院課程思政自我診斷、自我提升的意識。

03專業思政，同向同行

思政課教師參與培訓評審，有效地促進了思政課與課程思政同向同行、落實立德樹人根本任務，充分發揮了思政課以及思政課教師的關鍵作用。

04階段檢測，成果沉淀

培訓采用階段性成果檢測，為學校儲備了不同層面的優秀作品，如優秀的課程思政示范課申報書、教學設計、說課等，避免以課程為單位的成果唯一性。

全程參與式的培訓與研討、相互提供反饋的方式，對引發課程思政目標思考、創新課程思政教學方式、提升課程思政教學水平大有裨益。

課程思政工作是一項長期的戰略任務，需要我們持之以恒、久久為功。學校及老師要不斷深入推進課程思政建設，認真回答好為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人的根本問題。