為協助高等院校推進“十四五”時期課程思政高質量建設發展，堅持立德樹人，發揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主陣地”、課堂教學“主渠道”作用，強化示范引領，強化資源共享，全面推進課程思政高質量建設，將思政工作體系貫通人才培養體系全過程，構建全員全程全方位育人大格局。

2023年2月7-9日，思政研究院于南京城市職業學院開展了“課程思政”教學能力提升實操工作坊培訓，本次培訓得到學校各院部積極響應，共有22個課程思政建設團隊報名參與線下集中培訓，團隊成員有院部領導、專業教師、思政教師，還有企業專家，線上線下共有150余名教師完成培訓。

本次培訓獲得了校領導的高度重視，校黨委委員、副校長江景出席了開班儀式，她在致辭中強調了黨和國家對課程思政的高度重視，闡釋了課程思政與立德樹人根本任務的關系，點明了組織培訓的目的和意義，對全體教師提出了希望，要求各位老師通過本次工作坊培訓，掌握課程思政建設的方式方法，開發出具有南城特色的優質課程，提升課程教育水平和人才培養質量。

南京城市職業學院校黨委委員、副校長-江景

精彩回顧

本次培訓邀請了來自西北農林科技大學的尹霞教授、重慶城市管理職業學院的陶學梅教授、北京聯合大學的林妍梅教授，三位專家分別從課程思政示范課申報、課程思政教育案例撰寫、課程思政教學設計等方面進行了精彩的分享。

尹霞教授做精彩分享

陶學梅教授做精彩分享

林妍梅教授做精彩分享

三位專家將課程思政育人理論與學校的課程、專業相結合，圍繞課程思政理念轉換、融入課程思政的人才培養方案和課程標準修訂，挖掘思政元素及案例制作、改進教學設計等內容，進行了具有針對性的校本培訓，對課程標準、教學設計等內容如何融入課程思政元素提出了具體詳細的修改意見及建議。

現場互動討論

通過實操工作坊的培訓形式，各個課程思政建設團隊現場對課程標準、人才培養方案進行了融入了課程思政元素的修改及教學設計的思考，并在課上進行了分享和討論。也嘗試結合各專業及課程特點，挖掘課程思政元素，制定育人目標。

全程參與式的教學與研討、相互提供反饋的方式，對引發課程思政目標思考、創新課程思政教學方式、提升課程思政教學水平大有裨益。

教師分享實操成果

數字財商學院副書記副院長：丁亮

在課程思政理論體系、專業培養方案制定及課程建設如何與思政元素相融合有了更高層次的認識，培訓具有很強的針對性，也對課程思政示范課申報做了詳細解讀。

康養工程學院教師：賀明瑤

課程思政工作坊就像給一線教師帶來了一場“及時雨”，浸潤了對課程思政建設的責任田。使教師們從對課程思政示范課建設的迷茫，到“被迫”接受任務，再到現在的主動探索。

公共教學部大學英語課程團隊負責人：潘敏

大學英語課程團隊將基于已有實踐經驗，從結合課程模塊、結合職場情境、注重實踐、關注全流程課程思政這四個方面，全力推進課程思政建設。

智能工程學院新教師：吳春陽

通過此次培訓，首次感受到了思政元素的魅力和意義，明白課程思政的內涵不是一味地向學生灌輸某種精神，而是從思政資源、課程設計、評價等多個維度對學生產生潛移默化的影響。

智能工程學院專業負責人：茅雪梅

仍需要通過不斷探索，不斷學習，帶領課程團隊共同努力，完成課程思政建設，真正做好立德樹人的工作，爭作四有好老師。

數字文創學院教師：劉洋

通過培訓汲取了課程思政教學的豐富養分，特別是對如何講好中國故事、精心設計案例，教學理念更加清晰，明白了課程思政不是增設一項活動，而是要將思想政治教育融入課程教學和改革的各個環節。

參加本次培訓的教師紛紛表示收獲頗豐，在未來的教學活動中將會針對課程思政育人目標進行有效教學設計、開展教學創新和營造多元化課程思政教學氛圍，實踐課程思政育人功效，提升立德樹人的教學效果。

課程思政工作是一項長期的戰略任務，需要我們持之以恒、久久為功。學校及老師要不斷深入推進課程思政建設，認真回答好為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人的根本問題。

內容提供：南京城市職業學院教務處 洪璐（文字）楊瑜（圖片）、裝備與信息技術處 吳亞明（圖片）

編輯、審核：課程思政研究院