在中國(guó)歷史的至暗時(shí)刻

你是否愿意挺身而出

肩負(fù)起家國(guó)興亡的重任？

為了創(chuàng)新思政教育方式，激發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育熱情，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，中唐思政研究院發(fā)起了紅色情景劇本沙盤體驗(yàn)活動(dòng)，9月26日聯(lián)合陜西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合時(shí)下青年中流行的“劇本殺”，解鎖沉浸式黨史學(xué)習(xí)教育新模式，馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及部分思政課老師到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，并對(duì)此次活動(dòng)表示高度認(rèn)可，活動(dòng)后，部分思政課老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了深入的復(fù)盤交流。

本次活動(dòng)體驗(yàn)的劇本是根據(jù)真實(shí)歷史事件“9·28朔縣慘案”的改編的《抗日保衛(wèi)戰(zhàn)》，講述的是1937年9月，日軍吞并中華的狼子野心已經(jīng)顯露無遺，繼侵占東北之后，又悍然入侵華北。北平、天津等城市相繼淪陷。隨后日軍迅速向山西北部進(jìn)發(fā)，人們寄予厚望的重鎮(zhèn)大同以及周邊十一座縣城相繼開城投降。至暗時(shí)刻，只有一座名叫朔縣的小縣城，仍在中國(guó)政府的手中。日軍已經(jīng)將勸降書送達(dá)朔縣政府，7天之后，朔縣就將兵臨城下......”

隨著劇情逐漸揭開，7名學(xué)生“穿越”回到了1937年硝煙彌漫的時(shí)代。在閱讀劇本、情景演繹和線索分析的過程中，他們逐漸融入人物角色的內(nèi)心，深刻感受到人物命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的相互交織。一開始，他們各懷心事，立場(chǎng)不同，在面對(duì)“戰(zhàn)”或“降”的選擇時(shí)猶豫不決。但是經(jīng)過更深層次的挖掘和探索后，即使知道面臨幾乎不可能勝利的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們也毅然決然地選擇了“戰(zhàn)”。

“在民族最危急的時(shí)刻沒有那個(gè)人，就做那個(gè)人！”。沉浸式演繹和跨時(shí)空對(duì)話，讓同學(xué)們仿佛身臨其境，沉浸在那段厚重的歷史中無法自拔，在感受過戰(zhàn)爭(zhēng)帶給國(guó)家、帶給小家、帶給每個(gè)人的痛苦，家國(guó)情懷和信仰的力量也深深地扎進(jìn)了每個(gè)人的心里。 

紅色情景劇本沙盤形式新穎，相較傳統(tǒng)思政課照本宣科的模式更為“鮮活”，更具有故事性，在潛移默化中對(duì)學(xué)生注入紅色基因，對(duì)進(jìn)一步堅(jiān)定他們的理想信念，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)有較為積極的作用。